సామాజిక దృశ్యాలను ఎలా ఉపయోగించాలి

విషయము

• దశల్లో
• పార్ట్ 1 సామాజిక దృష్టాంతాన్ని సృష్టించండి
• పార్ట్ 2 మీ దృశ్యాలలో వాక్యాలను సృష్టించండి
• పార్ట్ 3 సామాజిక దృశ్యాలను వేర్వేరు శంకువులలో వాడండి

చాలావరకు, సామాజిక దృశ్యాలు ఆటిజం ఉన్న పిల్లలకు ఉద్దేశించినవి. ఈ దృశ్యాలు పిల్లలకి ఒక నిర్దిష్ట కార్యాచరణ లేదా పరిస్థితిని మరియు దానితో వెళ్ళే ప్రవర్తనను అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడే సాధారణ వివరణలు. సామాజిక దృశ్యాలు పిల్లవాడు గమనించే లేదా జీవించే విషయాల గురించి ఖచ్చితమైన సమాచారాన్ని అందించడం ద్వారా ఆందోళన నుండి ఉపశమనం పొందవచ్చు.

దశల్లో

పార్ట్ 1 సామాజిక దృష్టాంతాన్ని సృష్టించండి

1. 
   

   
   మీ కథ యొక్క అంశంపై నిర్ణయం తీసుకోండి. కొన్ని సామాజిక దృశ్యాలు చాలా ప్రపంచ ప్రయోజనాన్ని కలిగి ఉంటాయి, మరికొన్ని నిర్దిష్ట పరిస్థితి, కార్యాచరణ లేదా సంఘటనను లక్ష్యంగా చేసుకుంటాయి.
   • ప్రపంచ ఉపయోగం ఉన్న సామాజిక దృశ్యాలకు ఉదాహరణలు ఇక్కడ ఉన్నాయి: మీ చేతులు ఎలా కడుక్కోవాలి, విందు పట్టికను ఎలా తయారు చేయాలి లేదా ఇంద్రియ ఓవర్‌లోడ్‌ను ఎలా నిర్వహించాలి. ఒక నిర్దిష్ట పరిస్థితి లేదా సంఘటనను లక్ష్యంగా చేసుకునే దృశ్యాలకు ఉదాహరణలు వైద్య తనిఖీ లేదా విమానాశ్రయంలో చెక్-ఇన్ కావచ్చు.
   • మొత్తం లక్ష్యాన్ని కలిగి ఉన్న సామాజిక దృశ్యాలు పిల్లల మీద ఆధారపడి రోజుకు ఒకటి లేదా రెండుసార్లు చదవవచ్చు లేదా సవరించవచ్చు మరియు ఈ ప్రవర్తనను అవలంబించడానికి ఇష్టపడతాయి. కానీ లక్ష్యంగా ఉన్న దృశ్యాలు ప్రశ్నలోని కార్యాచరణ జరగడానికి ముందు చాలాసార్లు చదవాలి లేదా సంప్రదించాలి.
   • ఉదాహరణకు, వైద్యుడి వద్దకు వెళ్ళే చాలా రోజుల ముందు పిల్లవాడు వైద్య పరీక్షకు సంబంధించిన సామాజిక దృష్టాంతాన్ని చదవాలి.

2. 
   

   
   
   
   మీ దృష్టాంతాన్ని ఒకే అంశానికి పరిమితం చేయండి. ప్రతి కథ ఒక ప్రవర్తన, భావోద్వేగం, సంఘటన లేదా పరిస్థితిపై మాత్రమే దృష్టి పెట్టాలి. ఎందుకంటే ఆటిస్టిక్ పిల్లలకి ఒకేసారి అనేక సమాచారాన్ని సేకరించడంలో ఇబ్బంది ఉండవచ్చు.

3. 
   

   
   ప్రధాన పాత్ర పిల్లలకి కొంత పోలికను ఇవ్వండి. మీ శారీరక స్వరూపం, లింగం, కుటుంబ సభ్యులు, ఆసక్తులు లేదా సామర్ధ్యాల గురించి చెప్పడం ద్వారా మీరు దీన్ని చేయవచ్చు. ఈ పాత్రను అభినందించడానికి మరియు దానితో గుర్తించడానికి పిల్లలకి సహాయం చేయండి.
   • కథ యొక్క కథకుడిగా, పిల్లవాడు ప్రధాన పాత్రతో గుర్తించడం ప్రారంభించినప్పుడు మీ కథను తెలియజేయడం మీకు సులభం అవుతుంది. పిల్లవాడు తన చర్యలను కాపీ చేయడానికి పాత్రతో గుర్తించమని ప్రోత్సహించడం లక్ష్యం.
   • ఉదాహరణకు, మీరు ఒక స్మార్ట్ చిన్న పిల్లవాడి కథను చెప్పవచ్చు, అతని వయస్సుకి చాలా పొడవైనది మరియు మీ కొడుకు లాగా ఫుట్‌బాల్ ఆడటానికి ఇష్టపడే చాలా దయగలవాడు.
4. మీ సామాజిక పరిస్థితుల యొక్క చిన్న పుస్తకాన్ని రూపొందించడాన్ని పరిశీలించండి. మేము ఈ కథలను పిల్లలకి చదవగలము లేదా పిల్లవాడు తనతో ప్రతిచోటా తీసుకెళ్లగల ఒక చిన్న వాల్యూమ్‌ను మనం గ్రహించగలము మరియు అతను అవసరం అనిపించినప్పుడు సంప్రదించవచ్చు.
   • మీ సోషల్ స్క్రిప్ట్ పుస్తకాన్ని పిల్లలకి చదవగలిగితే అతని దగ్గర ఉంచండి. అతను దాని ద్వారా తిప్పికొట్టాలని అనుకోవచ్చు.

     
     

     
     
     
     
   • దృశ్య సహాయంతో ఆటిస్టిక్ పిల్లలకి మేము సహాయం చేయవచ్చు. కాబట్టి మీరు మీ సామాజిక దృశ్యాలలో చిత్రాలు, చిత్రాలు మరియు డ్రాయింగ్‌లను చేర్చవచ్చు. అవి పిల్లల దృష్టిని ఆకర్షిస్తాయి మరియు పుస్తకాన్ని మరింత ఆసక్తికరంగా చేస్తాయి.
   • పిల్లల అభ్యాస సామర్ధ్యాలు అతను స్వయంగా పాల్గొంటే, అతను అలా చేయమని బలవంతం చేయకపోతే మరింత ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది. ఈ సామాజిక దృశ్యాలను పిల్లవాడు మెచ్చుకోగలిగే అలవాటుగా మార్చడానికి ప్రయత్నించండి. మీరు పఠన సెషన్‌లో పాల్గొనడానికి నిరాకరిస్తే ఈ వ్యాయామానికి మరింత వినోదాత్మకంగా మరియు తక్కువ విద్యా చిత్ర పుస్తకాన్ని జోడించడానికి ప్రయత్నించండి.

5. 
   

   
   సానుకూల సామాజిక దృశ్యాలను సృష్టించండి. ఈ దృశ్యాలు ఎల్లప్పుడూ పిల్లవాడు ఈ కథలకు మరియు తగిన ప్రవర్తనకు మధ్య సంబంధాన్ని కలిగించే విధంగా ప్రదర్శించబడాలి, కొత్త పరిస్థితులను మరియు కార్యకలాపాలను పట్టుకోవటానికి ప్రతికూల భావోద్వేగం మరియు సానుకూల విధానాలను ఎదుర్కోవటానికి సానుకూల సాధనం ఉంది.
   • సామాజిక దృష్టాంతంలో ప్రతికూల అర్ధం ఉండకూడదు. కథలో పాల్గొన్న పాత్రల వాతావరణం మరియు స్వరం ఎల్లప్పుడూ సానుకూలంగా, భరోసాగా మరియు స్థిరంగా ఉండాలి.

6. 
   

   
   దృష్టాంతంలో కనిపించే వ్యక్తులను పాల్గొనండి. కథలో పాత్ర పోషించే వ్యక్తులను నేరుగా పాల్గొనడానికి ఇది సహాయపడుతుంది: ఉదాహరణకు, కథ ఇతర పిల్లలతో బొమ్మలు పంచుకోవడం గురించి మాట్లాడుతుంటే, ఇందులో ఒక సోదరుడు, సోదరి పాల్గొనడం జరుగుతుంది లేదా పిల్లల కామ్రేడ్.
   • పిల్లవాడు మరింత పాలుపంచుకోగలడు మరియు భాగస్వామ్యం అంటే ఏమిటో తనకు తానుగా చూస్తాడు, అతను భాగస్వామ్యం చేయడానికి సిద్ధంగా ఉన్నప్పుడు సోదరుడు, సోదరి లేదా స్నేహితుడిలో సంభవించే మార్పులను గమనించగలడు.
   • ఇది మరింత సానుకూల మరియు ప్రశంసనీయ ప్రవర్తనను ప్రోత్సహిస్తుంది.

7. 
   

   
   మీరు ఒక సామాజిక దృశ్యాన్ని చెప్పినప్పుడు పిల్లల మానసిక స్థితిని గుర్తుంచుకోండి. మేము పిల్లలకి ఒక సామాజిక దృష్టాంతాన్ని చెప్పాలనుకున్నప్పుడు క్షణం, స్థలం మరియు మానసిక స్థితిని గుర్తుంచుకోవాలి. తరువాతి మంచి మానసిక స్థితిలో ఉండాలి, రిలాక్స్డ్ గా ఉండాలి మరియు చాలా ఎనర్జిటిక్ గా ఉండకూడదు.
   • పిల్లవాడు ఆకలితో ఉన్నప్పుడు లేదా అలసిపోయినప్పుడు మీరు ఒక సామాజిక దృశ్యాన్ని ప్రదర్శించకూడదు. అతను చెడ్డ మానసిక స్థితిలో ఉండి, అలసిపోతే అతను ఏకాగ్రత పొందలేడు.
   • ఈ స్థలం కూడా చాలా అణచివేయబడాలి, నిశ్శబ్దంగా ఉండాలి మరియు పిల్లవాడు సున్నితంగా ఉండవచ్చు. సరిపోని వాతావరణంలో పిల్లలకి ఒక సామాజిక దృష్టాంతాన్ని చెప్పడం పనికిరానిది, అది అతనికి మాత్రమే బాధ కలిగించేది.

8. 
   

   
   అతను లేదా ఆమె ఈ రకమైన ప్రవర్తనను అవలంబించే ముందు ఒక నిర్దిష్ట ప్రవర్తన గురించి మాట్లాడే సామాజిక దృష్టాంతాన్ని పిల్లలకి అందించడాన్ని పరిగణించండి. పిల్లల ప్రవర్తనకు కొద్దిసేపటి ముందు చెప్పినప్పుడు సామాజిక దృశ్యాలు చాలా ప్రభావవంతంగా ఉంటాయి.
   • చెప్పిన కథ పిల్లల మనస్సులో ఇప్పటికీ ఉన్నప్పుడు, అతను దానిని బాగా గుర్తుంచుకుంటాడు మరియు అతను ఇప్పుడే విన్న కథపై అతని ప్రవర్తనను మోడల్ చేస్తాడు.
   • ఉదాహరణకు, కథ బొమ్మను పంచుకోవడం గురించి అయితే, సంఘటన జరగడానికి కొద్దిసేపటి ముందు మీరు దాని గురించి ఒక కథను అందించవచ్చు, తద్వారా ఇది మనస్సులో ఉంచుతుంది మరియు వెంటనే దాన్ని వర్తింపజేయవచ్చు ఇది ఇతర పిల్లలతో బొమ్మలు పంచుకోవడం గురించి.

9. 
   

   
   ప్రతి అవసరానికి అనుగుణంగా విభిన్న కథలను సృష్టించండి. ఆటిస్టిక్ పిల్లవాడు తన తరచూ దూకుడుగా మరియు అనియంత్రిత భావోద్వేగాలతో వ్యవహరించడానికి సామాజిక దృశ్యాలు సహాయపడతాయి. ఈ కథలు, ఉదాహరణకు, అతను ఇతర పిల్లలతో ఆడటానికి ఇష్టపడనప్పుడు అతను ఏమి చేయాలి లేదా ప్రియమైన వ్యక్తి మరణాన్ని ఎలా నిర్వహించగలడు అనే దాని గురించి కథ చెప్పడం ఉంటుంది.
   • సామాజిక దృశ్యాలు పిల్లల సామాజిక నైపుణ్యాలను నేర్పుతాయి, వారి అవసరాలను స్పష్టంగా మరియు మర్యాదగా ఇతరులకు తెలియజేయడం లేదా సామాజిక మరియు స్నేహపూర్వక కనెక్షన్ల కళ. ఆటిస్టిక్ పిల్లవాడు ఇతర పిల్లలు సొంతంగా నేర్చుకునే సామాజిక నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవడానికి నిర్దిష్ట సూచనలు సహాయపడతాయి.
   • సామాజిక దృశ్యాలు పిల్లలకు అవసరమైన పరిశుభ్రత నైపుణ్యాలు, వారు మేల్కొన్నప్పుడు ఏమి చేయాలి, బాత్రూంలో ఉన్నప్పుడు లేదా చేతులు కడుక్కోవడం వంటివి కూడా నేర్పుతాయి.

10. 
    

    
    మీకు కథ చెప్పమని పిల్లవాడిని అడగండి. పిల్లల అనుభూతిని వ్యక్తీకరించడానికి కథలు ఉత్తమ మార్గం. మీకు ఏదో చెప్పమని ఎప్పటికప్పుడు అతనిని అడగండి. చూడండి, అతని కథ ద్వారా అతను మీరు చెప్పిన వాటిని కూడా సమగ్రపరిచాడు లేదా అతను స్వయంగా ఒకదాన్ని కనిపెట్టగలిగితే.
    • పిల్లలు సాధారణంగా ఆ రోజు వారు ఏమి చేశారు అనే దాని గురించి కథలతో వస్తారు. మీ పిల్లల కథలో కనిపించే ఏవైనా సమస్యలను గమనించండి.
    • ఉదాహరణకు, మీ పిల్లవాడు పాఠశాలలో ప్రతి ఒక్కరినీ కొట్టిన అమ్మాయి గురించి మాట్లాడటం మొదలుపెడితే మరియు ఆమె క్లాస్‌మేట్స్ స్నాక్స్‌ను నిరంతరం దొంగిలించినట్లయితే సమస్య ఉండవచ్చు. మీ పిల్లవాడు పాఠశాలలో వేధింపుల సమస్య గురించి మీతో మాట్లాడటానికి ప్రయత్నిస్తున్నాడు.

11. 
    

    
    మీ పిల్లవాడు అక్కడ తెలియజేసిన భావనను గ్రహించినప్పుడు, ఒక సామాజిక దృష్టాంతాన్ని మరొక దానితో భర్తీ చేయండి. పిల్లల ద్వారా సంపాదించిన నైపుణ్యాల ప్రకారం మనం సామాజిక దృశ్యాలను మార్చవచ్చు. మీరు కథ యొక్క కొన్ని అంశాలను తీసివేయవచ్చు మరియు పిల్లల పరిణామానికి సరిపోయేలా ఇతరులను జోడించవచ్చు.
    • ఉదాహరణకు, మీరు ఈ దృష్టాంతాన్ని వదలివేయవచ్చు మరియు పిల్లవాడు ఇప్పుడు అధికంగా అనిపించినప్పుడు విరామం అడగగలిగితే మరొకదాన్ని ఉత్పత్తి చేయవచ్చు.
    • ఎప్పటికప్పుడు పాత సామాజిక దృశ్యాలను పున it సమీక్షించడం మంచిది - నెలకు ఒకసారి, ఉదాహరణకు - పిల్లల మంచి ప్రవర్తనను నిర్వహించడానికి సహాయపడుతుంది. మీరు ఈ కథలను కూడా చేతిలో ఉంచవచ్చు, తద్వారా పిల్లవాడు వాటిని మళ్ళీ చదవాలనుకుంటే వాటిని యాక్సెస్ చేయవచ్చు.

పార్ట్ 2 మీ దృశ్యాలలో వాక్యాలను సృష్టించండి

1. 
   

   
   వివరణాత్మక వాక్యాన్ని సృష్టించండి. ఈ రకమైన వాక్యం ఒక నిర్దిష్ట పరిస్థితిని లేదా సంఘటనను రేకెత్తిస్తుంది, ఇది కథానాయకుల గుర్తింపు మరియు ప్రధాన పాత్ర ఏమి నివసిస్తుంది, ఇతరులు ఏమి చేస్తారు మరియు ఎందుకు చేస్తారు అనే వివరాలను ఇస్తుంది. ఈ వాక్యాలు ఏమి, ఎవరు, ఎక్కడ, ఎందుకు అనే ప్రశ్నలతో వ్యవహరిస్తాయి.
   • ఉదాహరణకు, ఒక సామాజిక దృశ్యం రాత్రి భోజనానికి ముందు మీ చేతులు కడుక్కోవడం గురించి ఉంటే, మీరు ఈ పరిస్థితి గురించి మాట్లాడటానికి వివరణాత్మక పదబంధాలను ఉపయోగించాలి మరియు మీ చేతులు ఎలా కడుక్కోవాలి మరియు ఎందుకు చేయాలి - చంపడానికి సూక్ష్మజీవులు.
   • వివరణాత్మక వాక్యం వాస్తవాల గురించి మాట్లాడుతుంది. ఉదాహరణకు, నీటిని నడిపే సింక్ మరియు పీపాలో నుంచి నీళ్లు బయిటికి రావడమునకు వేసివుండే చిన్న గొట్టాలను వివరించడం ద్వారా, మీ చేతులను ఎక్కడ కడగాలి అనేదానికి స్పష్టమైన చిత్రాన్ని ఇస్తారు.

2. 
   

   
   ప్రతిబింబం మరియు భావోద్వేగాలను ప్రోత్సహించే దృక్కోణాన్ని అందించే వాక్యాన్ని ఉపయోగించండి. ఈ వాక్యాలు వ్యక్తి యొక్క ప్రత్యేక పరిస్థితిని, అతని భావోద్వేగాలను మరియు అతని మానసిక స్థితిని పరిగణనలోకి తీసుకుంటాయి.
   • ఉదాహరణకు, "అమ్మ మరియు నాన్న నా చేతులు కడుక్కోవడం ఇష్టం, అది నా మంచి కోసమేనని వారికి తెలుసు మరియు నేను విందుకు వెళ్ళే ముందు చేసేటప్పుడు వారు నన్ను గర్విస్తారు" అని మీరు వ్రాయవచ్చు.

3. 
   

   
   సరిగ్గా ప్రవర్తించడం పిల్లలకి నేర్పడానికి ప్రత్యక్ష వాక్యాలను చేయండి. అతని నుండి మీరు ఆశించే ప్రతిచర్య మరియు ప్రవర్తనను పొందడానికి దీన్ని చేయండి.
   • ఒక ఉదాహరణ: "నేను ప్రతిరోజూ విందుకు వెళ్ళే ముందు చేతులు కడుక్కోవడం".

4. 
   

   
   ఇతర పదబంధాలను నొక్కి చెప్పడానికి ధృవీకరించే వాక్యాలను ఉపయోగించండి. ఈ వాక్యాలను వివరణాత్మక వాక్యాలు, దృక్కోణాలు లేదా ఎక్కువ ప్రత్యక్ష వాక్యాలతో కలిపి ఉపయోగించవచ్చు.
   • వివరణాత్మక, దృక్కోణం లేదా దిశ అయినా ధృవీకరించే వాక్యాలు ప్రకటన యొక్క ప్రాముఖ్యతను పెంచుతాయి లేదా నొక్కి చెబుతాయి.
   • ఒక ఉదాహరణ: "భోజనానికి ముందు చేతులు కడుక్కోవాలి ఎందుకంటే నాకు శుభ్రమైన చేతులు ఉండాలి". వాక్యం యొక్క రెండవ భాగం ఒకరి చేతులు కడుక్కోవడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను నొక్కి చెబుతుంది.

5. 
   

   
   ఇతర వ్యక్తులను కలిగి ఉన్న వాక్యాలను సృష్టించండి మరియు వారికి ప్రాముఖ్యత ఇవ్వండి. ఈ వాక్యాలు పిల్లలకి ఒక పరిస్థితిలో లేదా కార్యాచరణ సందర్భంలో ఇతరుల ప్రాముఖ్యతను అర్థం చేసుకుంటాయి.
   • ఉదాహరణకు: "రహదారిపై చాలా ట్రాఫిక్ ఉంది, మా అమ్మ మరియు నాన్న నాకు రోడ్డు దాటడానికి సహాయపడగలరు". రహదారిని దాటడానికి అతను తన తల్లిదండ్రులతో సహకరించాలని పిల్లలకి అర్థం చేసుకోవడానికి ఇది సహాయపడుతుంది.

6. 
   

   
   పిల్లలకి రిమైండర్‌గా ఉపయోగపడే సమీక్ష వాక్యాలను వ్రాయండి. ఈ వాక్యాలను ఆటిస్టిక్ పిల్లల కోణం నుండి వ్రాయాలి, అతనికి నిర్దిష్ట పరిస్థితులను గుర్తుంచుకోవడంలో సహాయపడుతుంది. ఇవి మొదటి వ్యక్తిలో వ్రాయబడిన వాక్యాలు మరియు అతనికి నేరుగా ప్రసంగించబడతాయి.
   • ఉదాహరణకు: "మొక్కలు పెరగడానికి నీరు మరియు ఎండ అవసరం ఉన్నట్లే, ఆరోగ్యంగా ఉండటానికి నేను ప్రతి భోజనంలో పండ్లు మరియు కూరగాయలు తినాలి".
   • ఆదర్శవంతంగా, మరో ఐదు వివరణాత్మక లేదా పాయింట్-ఆఫ్-వ్యూ రివిజన్ వాక్యాలలో ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ వాడాలి. ఇది దృష్టాంతాన్ని చాలా అధికారం లేకుండా నిరోధిస్తుంది, ఇది ప్రతికూల ఉత్పాదకతను కలిగిస్తుంది.

7. 
   

   
   దృష్టాంతంలో ఇంటరాక్టివ్ పాత్రను ఇవ్వడానికి వాక్య భాగాలను సృష్టించడం పరిగణించండి. ఈ పదబంధాలు కొన్ని పరిస్థితులను to హించడానికి పిల్లలకి సహాయపడతాయి. ఇచ్చిన పరిస్థితిలో తదుపరి దశను to హించడానికి పిల్లలకి అనుమతి ఉంది.
   • ఒక ఉదాహరణ: "నా పేరు ------ మరియు నా సోదరుడి పేరు ------ (వివరణాత్మక పదబంధం) నా బొమ్మలు అతనితో పంచుకున్నప్పుడు నా సోదరుడు అనుభూతి చెందుతాడు ------- ఒక దృక్కోణం). "
   • పాక్షిక వాక్యాలను వివరణాత్మక, దృక్కోణం, ధృవీకరించే లేదా పునర్విమర్శ అని అన్ని రకాల కథనాలతో ఉపయోగించవచ్చు. పిల్లవాడు కొన్ని పరిస్థితులను మరియు దానితో వెళ్ళే ప్రవర్తనను అర్థం చేసుకోవడం ప్రారంభించినప్పుడు దీనిని ఉపయోగించవచ్చు.
   • తప్పిపోయిన పదం యొక్క ఆవిష్కరణ యొక్క ఆట చేయడానికి ప్రయత్నించండి.

పార్ట్ 3 సామాజిక దృశ్యాలను వేర్వేరు శంకువులలో వాడండి

1. 
   

   
   విభిన్న దృశ్యాలు వేర్వేరు లక్ష్యాలను కలిగి ఉన్నాయని అర్థం చేసుకోండి. సామాజిక దృశ్యాలు ఒకదానికొకటి చాలా భిన్నమైన శంకువులలో ఉపయోగించవచ్చు. ఉదాహరణకు, పిల్లవాడిని తన అలవాట్లలో మార్పుకు అలవాటు చేసుకోవడానికి, కొత్త వాతావరణానికి చేయటానికి, దానికి సంబంధించిన భయం మరియు సంకోచాలను తొలగించడానికి, పరిశుభ్రత మరియు పరిశుభ్రత నియమాలను నేర్పడానికి ఇది ఉపయోగపడుతుంది. , అతనికి కొన్ని విధానాలను ప్రదర్శించడం మరియు మొదలైనవి.

2. 
   

   
   తన భావోద్వేగాలను మరియు ఆలోచనలను వ్యక్తీకరించడానికి సహాయపడే కథను పిల్లలకి చెప్పండి. దృష్టాంతంలో, ఉదాహరణకు, "నేను కోపంగా మరియు కోపంగా ఉన్నాను, నేను కేకలు వేయాలని మరియు తన్నాలని కోరుకుంటున్నాను, కాని నేను నా చుట్టూ ఉన్నవారిని కూడా బాధించబోతున్నాను. నాతో ఉన్న ఒక వయోజనుడికి నేను ఎలా భావిస్తున్నానో చెప్పాలని అమ్మ నాకు చెప్పింది, నేను లోతుగా he పిరి పీల్చుకున్నాను మరియు నా తలపై లెక్కించాను, నేను విశ్రాంతి తీసుకోవలసి వస్తే నేను నిశ్శబ్ద ప్రదేశానికి వెళ్ళగలను. త్వరలో బాగుంటుంది ".

3. 
   

   
   పిల్లలకి డాక్టర్ లేదా దంతవైద్యుల నియామకం కోసం సిద్ధం చేయడానికి ఒక దృష్టాంతాన్ని ఉపయోగించండి. డాక్టర్ కార్యాలయంలో పిల్లవాడిని ఆశించే దాని కోసం మానసికంగా సిద్ధం చేయడానికి ఒక నిర్దిష్ట సామాజిక దృష్టాంతాన్ని అభివృద్ధి చేయాలి.
   • ఇది చాలా ముఖ్యం ఎందుకంటే ప్రకాశవంతమైన లైట్లు, శబ్దం, దగ్గరి పరిచయం మరియు వాటిని తాకడం ఆటిజంతో బాధపడుతున్న పిల్లలలో ఇంద్రియ ఉద్దీపనకు ప్రతిస్పందనను పెంచుతుందని కనుగొనబడింది. వైద్యుడు లేదా దంతవైద్యునితో సంప్రదింపులు పైన పేర్కొన్న చాలా విషయాలు ఉన్నాయి. సామాజిక దృశ్యాలు పిల్లవాడిని సిద్ధం చేస్తాయి మరియు ఆందోళనను తగ్గించడంలో సహాయపడతాయి.
   • ఈ దృశ్యాలు డాక్టర్ కార్యాలయం, వెయిటింగ్ రూమ్‌లో అతను వ్యవహరించే పుస్తకాలు లేదా బొమ్మలు, లైటింగ్ రకం, అతనికి ఏమి చేస్తారు, వైద్యుడితో ఎలా స్పందించాలి అనేవి వివరించవచ్చు. , మరియు మొదలైనవి.

4. 
   

   
   క్రొత్త అంశాలు, నియమాలు మరియు ప్రవర్తనలను పరిచయం చేయడానికి ఒక దృష్టాంతాన్ని సృష్టించండి. శారీరక విద్య సెషన్‌లో పిల్లలను కొత్త క్రీడలు లేదా ఆటలతో పరిచయం చేయడానికి ఈ కథలు ఉపయోగపడతాయి.

5. 
   

   
   మీ భయాలను అరికట్టడానికి మీ పిల్లలకి ఒక కథ చెప్పండి. పిల్లవాడు పాఠశాలకు వెళ్ళినప్పుడు లేదా పాఠశాలలను మార్చినప్పుడు లేదా మరొక తరగతికి వెళ్ళినప్పుడు సామాజిక దృశ్యాలు ప్రారంభించవచ్చు. మార్పు ఆటిజంతో బాధపడుతున్న పిల్లలలో ఆందోళన కలిగిస్తుంది మరియు సామాజిక దృశ్యాలు వారికి మరింత విశ్వాసాన్ని ఇవ్వడానికి ఏమి ఆశించాలో చెప్పడం ద్వారా వారి భయాలను తగ్గించడానికి సహాయపడతాయి.
   • సామాజిక దృశ్యాలు ద్వారా పిల్లలకి ఈ స్థలాలు ఇప్పటికే తెలుసు కాబట్టి, అతను అక్కడికి వెళ్ళవలసి వచ్చినప్పుడు అతను తక్కువ అనిశ్చితి మరియు తక్కువ ఆందోళన చెందుతాడు. ఆటిజంతో బాధపడుతున్న పిల్లలు మార్పును ఎదుర్కోవటానికి కష్టపడుతున్నారని గుర్తించబడింది. కానీ పిల్లవాడు ముందుగానే తయారుచేసినప్పుడు ఏ విధమైన మార్పుకు అయినా తక్కువ నిరోధకతను కలిగి ఉంటాడు.

6. 
   

   
   పిల్లలకి కావలసిన ప్రవర్తనను నేర్పడానికి మీ సామాజిక దృశ్యాలను వేర్వేరు భాగాలుగా విభజించండి. అవగాహనను సరళీకృతం చేయడానికి సామాజిక దృశ్యాలను కొన్నిసార్లు దశలుగా విభజించవచ్చు. మొదటిసారి ఎగరడం వంటి చాలా ముఖ్యమైన సంఘటనలకు ఇది ఉపయోగపడుతుంది.
   • కథ చాలా వివరంగా ఉండాలి మరియు క్యూలో ఉండటం, టెర్మినల్‌లో వేచి ఉండటం, ఆ నిరీక్షణ వ్యవధిలో పిల్లవాడు ఏమి చేస్తాడో తెలుసుకోవడం వంటి విషయాలు ఉంటాయి మరియు అవలంబించే ప్రవర్తన నియమాలు ఏమిటి.
   • పైన పేర్కొన్న విమాన ప్రయాణ ఉదాహరణలో, కథ యొక్క మొదటి భాగం వంటి సన్నాహాల ప్రశ్న అయిన పరిస్థితుల గురించి మాట్లాడగలదు: "ఇది నైస్‌లో చాలా వేడిగా ఉంది, మరియు నేను తేలికపాటి దుస్తులను ప్యాక్ చేయాలి. వర్షం పడితే లైట్ జాకెట్ తీసుకోండి, నాకు చాలా ఖాళీ సమయం ఉంటుంది, కాబట్టి నా అభిమాన పుస్తకాలు మరియు ఆటలను కూడా తీసుకుంటాను ".

7. 
   

   
   సరైన ప్రవర్తన గురించి మాట్లాడటానికి మీ సామాజిక దృష్టాంతంలో రెండవ మరియు మూడవ భాగాలను సృష్టించండి. రెండవ భాగం పిల్లవాడు విమానాశ్రయంలో ఏమి ఆశించాలో గురించి మాట్లాడవచ్చు, ఉదాహరణకు:
   • "విమానాశ్రయంలో చాలా మంది ఉంటారు, ఇది సాధారణం, ఎందుకంటే వారందరూ నా లాంటి ప్రయాణం చేస్తారు, మరియు తల్లి మరియు నాన్నలు విమానం ఎక్కడానికి బోర్డింగ్ పాస్ కలిగి ఉండాలి. దీనికి కొంత సమయం పట్టవచ్చు, నేను అమ్మ మరియు నాన్నతో కలిసి ఉండగలను లేదా నేను సామాను ట్రాలీపై కూర్చోవచ్చు మరియు నేను కావాలనుకుంటే ఏదైనా చదవగలను. "
   • మూడవ భాగం మీరు విమానంలో ఉన్నప్పుడు ఏమి ఆశించాలో మరియు ఎలా ప్రవర్తించాలో గురించి మాట్లాడవచ్చు. ఉదాహరణకు: "విమానంలో వరుసల సీట్లు మరియు చాలా మంది ఇతర వ్యక్తులు ఉంటారు, ఒక అపరిచితుడు నా పక్కన కూర్చోవచ్చు, కానీ అది పట్టింపు లేదు, నేను వెంటనే నా సీట్‌బెల్ట్‌ను కట్టుకోవాలి నేను విమానంలో ఉన్నాను మరియు నేను దానిని అన్ని విధాలుగా ఉంచాలి. నాకు ఏదైనా అవసరమైతే నేను అమ్మను లేదా నాన్నను సున్నితంగా అడగాలి, నేను కేకలు వేయడం, అరిచడం లేదా తన్నడం లేదా నేను అన్ని సమయాలలో ప్రశాంతంగా ఉండి, అమ్మ మరియు నాన్న మాట వినాలి ".